Archieffoto: David van Dam/ GPD
OLDENZAAL - Het ‘leren’ neemt in de onderbouw meer en meer de plaats in van het spelen. Professor dr. Sieneke Goorhuis-Brouwer, autoriteit op het gebied van pedagogiek en taalontwikkeling, is hier fel op tegen. Ze is stellig: „Voor- en vroegschoolse educatie? Niet nodig. Het toetsen van kleuters? Ronduit krankzinnig.”
Aanstaande dinsdag komt deze eigenzinnige hoogleraar spraak- en taalstoornissen naar Oldenzaal. Tijdens een informatieavond in de vrijeschool De Zevenster in Oldenzaal houdt ze ouders en leerkrachten voor dat peuters en kleuters alle ruimte moeten krijgen om zich in hun eigen tempo te ontplooien.
Jonge kinderen van nu worden opgejaagd, stelt de Groningse professor vast. „Er zijn grote verschillen in hoe kinderen zich ontwikkelen. Het ene kind fietst als hij 4 is, de ander pas met 6 jaar. Het ene kind spreekt volzinnen met 3,5 jaar, de ander pas met 6. Dat is allemaal normaal. Maar tegenwoordig wordt van een 4-jarige die nog niet goed praat al gauw gezegd dat hij een taalachterstand heeft. De afgelopen tien jaar heb ik tientallen probleemkinderen gezien. Met het merendeel was helemaal niks mis. Het waren normale kinderen die zich simpelweg niet in het door de onderwijsmethode voorgeschreven tempo ontwikkelen.”
„Ouders en leerkrachten vinden een kind al snel te druk, of juist te teruggetrokken. Meer dan de helft van de diagnoses van ADHD en autisme zijn onterecht. Vooral jongetjes hebben het moeilijk. Uit een onderzoek van mijn studenten blijkt dat jongetjes goed en graag spelen. Ze kleuteren en rennen graag. Maar dat gedrag wordt door ouders en leerkrachten vaak als ‘probleemgedrag’ benoemd. Zo krijgen veel jongens onterecht het stempel van ADHD.”
De hoogleraar spraak-en taalstoornissen pleit voor de terugkeer van speciale kleuterleiders voor de klas, maar dan wel een leerkracht die gespecialiseerd is in de bijzondere ontwikkeling van het jonge kind.
Reageren?
Een groter verhaal met deze hoogleraar staat zaterdag in de TC Tubantia.
Sorteer reacties
